歴史総合，日本史探究
共通テストに向けてどのような学習を行えばよいのか、河合塾講師からの学習アドバイスをご紹介します。また、共通テストの設問別分析や平均点の推移などをまとめていますので、ぜひ参考にしてください。
河合塾講師からの学習アドバイス
※下記のアドバイスは、2026年度共通テストにむけたものです。
歴史総合，日本史探究学習アドバイス
- １．共通テストを解くうえで必要な学力
- 2025年度本試験や2022年に公表された試作問題を基に考察すると、「歴史総合，日本史探究」で基本的に要求される学力は、出来事の因果関係を正しく理解する力、歴史名辞の意味を正確に理解する力、史料や統計表などの資料を読解できる力などが中心といえます。
- ２．史料・図版・グラフ・統計表など資料を利用した設問が出る！
- 「歴史総合，日本史探究」では、史料・図版・略系図・地図・グラフ・統計表など諸資料を利用した設問が多く出題されます。受験生に思考力・判断力を求める共通テストでは、資料重視の傾向が強く、上述した諸資料の読解力・分析力の養成は、高得点を取るためには不可欠です。
- ３．問題を解くことからすべてが始まる！
- 2026年度共通テスト受験生には、とにかく問題演習量の確保を徹底してほしいと思います。過去問が1年分しかない科目ですので、まずは2025年度本試験や先述した試作問題に取り組み、次に旧課程の共通テスト日本史A・Bの問題も解きましょう。実際の問題を解くことで、思考力・判断力を求める共通テストの問いの立て方を感じることができます。そのうえで本格的な学習計画を立ててください。
そして、学習を進める際、市販の共通テスト「歴史総合，日本史探究」対策問題集を利用するなどして問題演習量を確保することを忘れないようにしましょう。特に、全体の4分の1（配点25点）を占める「歴史総合」は要注意です。2025年度本試験の「歴史総合」では、世界史の知識が必要な設問も全8問中3問ですが出題されました。
高得点が必要なら、歴史総合教科書の世界史分野の学習にも丁寧に取り組む方がよいでしょう。また、当然ながら思考力・判断力を育成する前提として知識を身につけることも重要です。多くの過去問がある旧センター試験日本史A・Bの問題なども積極的に解くなどして知識面の強化をはかりましょう。とにかく、多くの問題を解いて実戦力を高めていってください。
2026年度共通テスト「歴史総合，日本史探究」問題構成と設問別分析
問題構成
| 大問 | 分野 | 配点 | マーク数 |
|---|---|---|---|
| 1 | 災害の歴史（歴史総合） | 25 | 8 |
| 2 | 日本の漁業の歴史（日本史探究） | 15 | 5 |
| 3 | 絵画資料の読み取り（日本史探究） | 15 | 6 |
| 4 | 中世における女性と政治との関わり（日本史探究） | 15 | 5 |
| 5 | 近世の城郭（日本史探究） | 15 | 5 |
| 6 | 近現代の日本における政治的リーダーシップ（日本史探究） | 15 | 5 |
| 合計 | 100 | 34 | |
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設問別分析
- 第1問
- 「災害の歴史」を素材に、17世紀から20世紀を総合的に問うている。問1「い」「う」は、パネル1の説明を参考にして因果関係から正文と判断したい。問3（2）は、パネル2・パネル3の地図・降雨量のグラフを慎重に検討して解答したい。問4「ウ」は、チョルノービリ原子力発電所事故が発生した1986年がソ連の解体前であることに気づけたかどうかがカギとなる。問7「X」は、岡山県・福島県・徳島県の史料ネット結成に着目して誤文と判断したい。＜歴史総合の第1問と共通問題＞
- 第2問
- 「日本の漁業の歴史」を素材に、原始から近世までの社会経済を中心に問うている。問2「ウ」は、ノート1の網元の収入に関する記述を参考にして慎重に解答したい。問3の選択肢2は、丸木舟は縄文時代から作られているという知識が必要。問4は、荘園からの年貢物が誰のものになるのかを想起して解答したいが、「公物分」「預所得分」が何であるのか分かりづらく、受験生は戸惑ったかもしれない。
- 第3問
- 『伴大納言絵巻』を素材に、古代の政治を中心に問うている。問2・問3は、近年の共通テストでしばしば出題される、内容説明から具体的な歴史事項を想起して解答させる問題であるが、いずれも基本的な知識を扱っており、解答自体はそれほど難しくはない。問3(1)(2)は、解答方法がやや複雑であるため、戸惑った受験生もいたかもしれない。問4のメモ1は、会話文Bの先生の発言から『伴大納言絵巻』の成立が院政期のことであると判断しつつ、資料1の時期に着目して解答したい。問5の「Z」は、似絵が主に貴族や上級武家の個人の肖像画であることから誤文と判断したい。
- 第4問
- 「中世における女性と政治との関わり」を素材に、中世の政治・社会経済を中心に問うている。問2「あ」は、資料3の「自軍の大名小名たちに貸し付けている」という部分およびノート1の「貸し付けた相手への経済支援ともなっていた」という部分に着目して正文と判断したい。問5の選択肢2は、ノート3から「牝鶏あした（日に辰）す」という考え方が17世紀後半に普及したという点を読み取って誤文と判断したい。
- 第5問
- 「近世の城郭」を素材に、近世を総合的に問うている。問3「い」は、資料中の「かいもく雑説も知れず候事」などの表現から、伝聞情報を記したものであると判断したい。また「Y」は、資料が城郭の破却についての内容であることから判断したい。問4は、城下町についての基本的な知識を前提に概念図の内容を読み取って解答したい。
- 第6問
- 「近現代の日本における政治的リーダーシップ」を素材に、近代・戦後を総合的に問うている。問1「あ」はやや詳細な内容であるが、設問文の「55年体制末期」という表現などから誤文と判断したい。問2「あ」「い」は、資料1・資料2の新聞の日付に着目して解答したい。問3・問5は、内容説明から具体的な歴史事項を想起しつつ解答したい。問4「あ」は、文官である原敬が海軍大臣の事務を管理することの意味を考えて解答したい。
共通テスト「歴史総合，日本史探究」平均点の推移
| 年度 | 2026年度 | 2025年度 | 2024年度 | 2023年度 | 2022年度 |
|---|---|---|---|---|---|
| 平均点 | 62.29 | 56.99 | 56.27 | 59.75 | 52.81 |
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- 2024年度までは「日本史Ｂ」の平均点
