英語（リスニング）

英語（リスニング）学習アドバイス

共通テストまでの45日間に何をすべきかを以下のようにまとめてみました。ぜひリスニング対策のヒントにしてください。

第１問Ａ　≪短文発話内容一致問題≫

【傾向】聴き取った英文内容を１文で言い換えたり、１つの発話内容から状況を把握したり、直接表現はしていませんがその意味を内蔵している含意関係を考えたり、状況を１文で要約したりすることで、聞こえてくる発話内容を把握する力を問うています。平易な英語ですが、音声の同化などが生じることで、より自然な発話の聴き取りが求められています。
【対策】音声を聴く前に選択肢に素早く目を通し、場面状況を予測しながら、選択肢の違いを押さえておきましょう。聴き取りの際は、聞こえてくる順に情報を処理するとよいでしょう。また、聴き取った内容の含意関係を考えたり、聞こえてきた表現が選択肢では別の表現で言い換えられていたりする場合があるので注意しましょう。

第１問Ｂ　≪短文発話イラスト選択問題≫

【傾向】「情報伝達の基本となる文法・語法」の理解度をリスニングで評価する問題です。文法と意味理解を音声で問うことで、発話内容の概要を把握する力が求められています。また、平易な英語ではありますが、第１問Ａと同様、より自然な発話の聴き取りが求められています。
【対策】音声を聴く前に選択肢にあるイラストに目を通し、選択肢の違いを押さえておきましょう。聴き取りの際は、物事の様子や位置関係などを表す語句に注意しましょう。なお、音声の同化、連結、脱落などの英語音の法則を用いた、より自然な発話の聴き取りが求められることもあるので普段から意識して練習しましょう。

第２問　≪対話文イラスト選択問題≫

【傾向】物の形状、位置関係、組み合わせなどについて、含意関係を理解したり、情報を取捨選択したりする力が求められています。なお、それぞれ場面状況が日本語で記されている分だけ、聴き取りにおける状況把握の負担は軽減されています。
【対策】音声を聴く前に選択肢にあるイラストに目を通し、選択肢の違いを押さえ、聴き取りのポイントを予測しておくとよいでしょう。聴き取りの際は複数の情報を基に、選択肢を絞り込んだり、場合によっては消去法を用いたりすると効果的です。

第３問　≪対話文質問選択問題≫

【傾向】仕事や日常生活での出来事について、場面状況が日本語で記されているので、それをヒントにしながら対話内容の概要や要点を聴き取ることが求められています。
【対策】音声を聴く前に対話の場面と選択肢に素早く目を通し、対話のポイントを予測しておくとよいでしょう。対話で聞こえてくる音を使って誤答の選択肢がつくられていたり、聞こえてこない音で正答の選択肢がつくられていたりすることがあるので注意しましょう。

第４問Ａ　≪モノローグ型図表完成問題≫

【傾向】問18-21 では、説明を聴いてグラフを読み取らせたり、出来事を時系列に並べたりする力が求められています。
問22-25 では、「天気予報」や「講座スケジュール」などの図表の空欄を埋める形式で、説明を聴いて情報を整理する力が求められています。
【対策】問18-21 音声を聴く前に、グラフの数値などを素早く把握し、増減などの比較表現の聴き取りに注意しましょう。グラフ問題が時系列の問題に変更される場合があります。その際は、指示文にある場面状況とイラストから聴き取るべき情報を推測しておき、音声を聴きながらイラストに順番を記していくとよいでしょう。
問22-25 音声を聴く前に図表と選択肢に素早く目を通し、聴き取るべき情報のポイントを予測しておくとよいでしょう。

第４問Ｂ　≪モノローグ型質問選択問題≫

【傾向】複数の情報を聴き取り、その情報を比較検討しながら、状況・条件に基づき比較し判断する力や取捨選択する力が求められています。
【対策】音声を聴く前に指示文にある状況・条件を素早く読み、音声を聴きながら図表に〇×を書き込んでいくと効率よく解答ができます。なお、発話者がアメリカ人、イギリス人だけでなく多国籍になる傾向があるので、さまざまな音声に慣れておくとよいでしょう。

第５問　≪講義・討論型長文ワークシート完成・選択問題≫

【傾向】３つの活動に分かれています。活動１(問27-31)では、ワークシートを完成させる問題で、講義を聴き取り、要点を把握する力が求められています。活動２(問32)では、講義の内容に基づき2人の学生の発言が「講義と一致しているかどうか」を判断する問題です。活動３(問33)では、ディスカッションの内容を聴き取り、講義から聴き取った情報とグラフから読み取れるデータを重ね合わせて要点を把握する技能統合問題です。
【対策】活動1では、音声を聴く前のポーズ時間を活用して、ワークシートの内容を素早く読み取り、空欄の選択肢をあらかじめ埋めておくことで、聴き取りのポイントを予測しやすくなります。ぜひ試してみてください。
活動2では、講義内容の正確な理解と照合力が求められるため、短期記憶を活用して講義の要点をしっかりと把握しておくことが重要です。活動3では、講義全体から得られる情報とグラフから読み取れるデータを照合しながら、要点を整理する必要があるため、注意して取り組みましょう。

第６問Ａ　≪対話文質問選択問題≫

【傾向】２人の対話を聴き取り、話者の発話の要点を把握する力や次の行動を推測する力が求められています。
【対策】音声を聴く前に対話の状況と選択肢に目を通し、対話のポイントを予測しておきましょう。繰り返し述べている主張を意識しながら聴き取ることで、論点を把握することができます。

第６問Ｂ　≪会話長文意見・図表選択問題≫

【傾向】４人の会話を聴き取り、それぞれの話者が賛成の立場か反対の立場かを判断する力と、意見に合う図表を判断する力が求められています。
【対策】音声を聴く前に会話の状況と設問および図表に目を通してポイントを予測し、図表の概要を素早く読み取っておくと聴き取りに余裕がもてるでしょう。発話の展開に注意し、意見の変化を把握する力が求められています。誰の発言なのかを正確に捉え、複数情報を聴き取り、比較したり、判断したりすることが求められるので同じ会話を繰り返し聴く練習をするとよいでしょう。

問題構成

設問別分析