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2026年度 横浜国立大学 小論文・総合問題実施状況一覧
教育学部（学校教員養成課程 言語・文化・社会系教育コース、自然・生活系教育コース、芸術・身体・発達支援系教育コース 心理学専門領域、特別支援教育専門領域）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 120 | 課題文読解型Ⅱ(教育系) | 「探究」の授業の中で教師に期待される役割 | 白井俊『世界の教育はどこへ向かうか 能力・探究・ウェルビーイング』、中央公論新社、2025年 |
| 課題文読解型Ⅱ(教育系) | 日本の学校の課題とそれを解決する教科指導 | 本田由紀『「日本」ってどんな国？ 国際比較データで社会が見えてくる』、筑摩書房、2021年 OECD, "Reviews of National Policies for Education, Education Policy in Japan: Building Bridges towards 2030.", 2018 文部科学省・国立教育政策研究所「OECD生徒の学習到達度調査2018年調査（PISA2018）のポイント」、2019年 |
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都市科学部（都市社会共生学科）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 120 | 課題文読解型Ⅰ(社会科学系) | 都市再開発とともに進行する貧困の不可視化 | 山本薫子『立ち退かされるのは誰か？──ジェントリフィケーションと脅かされるコミュニティ』、慶應義塾大学出版会、2024年 |
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都市科学部（環境リスク共生学科）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 90 | 課題文読解型Ⅱ(社会科学系) | 瀬戸内海で進む貧栄養化 | 山本民次「瀬戸内海の貧栄養化」、山本民次、花里孝幸 編著『海と湖の貧栄養化問題』、地人書館、2015年 |
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