アプリ登録
2026年度 琉球大学 小論文・総合問題実施状況一覧
- 人文社会学部（国際法政学科）後期
- 人文社会学部（人間社会学科）前期
- 人文社会学部（琉球アジア文化学科）前期
- 国際地域創造学部（国際地域創造学科 国際的思考系）後期
- 国際地域創造学部（国際地域創造学科 論理的思考系）前期
- 国際地域創造学部（国際地域創造学科 論理的思考系）後期
- 教育学部（学校教育教員養成課程 小学校教育コース 学校教育専攻）前期
- 教育学部（学校教育教員養成課程 小中学校教育コース 教科教育専攻 社会科教育専修）前期
- 教育学部（学校教育教員養成課程 小中学校教育コース 教科教育専攻 生活科学教育専修）前期
- 理学部（海洋自然科学科 生物系）後期
- 理学部（物質地球科学科 地球環境系）後期
- 医学部（医学科）後期
- 医学部（保健学科）後期
人文社会学部（国際法政学科）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 120 | 課題文読解型Ⅱ(社会科学系) | 多重に差別され不可視化される人々 | 土屋葉 編『障害があり女性であること──生活史からみる生きづらさ』、現代書館、2023年 小川公代「ケアの物語 フランケンシュタインからはじめる」、岩波書店、2025年 |
前へ
次へ
人文社会学部（人間社会学科）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 150 | 課題文読解型Ⅱ(人文系) | 「選ばれる」ことを求める社会の生きづらさ | 勅使川原真衣『働くということ 「能力主義」を超えて』、集英社、2024年 |
前へ
次へ
人文社会学部（琉球アジア文化学科）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 120 | 課題文読解型Ⅱ(人文系) | ドラァグ・クイーンとジェンダー・パロディ | 藤高和輝『バトラー入門』、筑摩書房、2024年 |
前へ
次へ
国際地域創造学部（国際地域創造学科 国際的思考系）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 120 | 英文問題 | 漁業と生物多様性の保持との関係 | Minor, Erin "Local Women's Voices Often Missing in Marine Protection", Smithsonian Magazine, 2015 |
前へ
次へ
国際地域創造学部（国際地域創造学科 論理的思考系）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 120 | 課題文読解型Ⅱ(社会科学系) | 移民受け入れと多言語・多文化主義 | 杉野俊子「言語的観点から日本のサスティナビリティを考える──「母語＋第一・第二外国語＋豊かな人間性」の言語教育」、『グローバル化と言語政策 サスティナブルな共生社会・言語教育の構築に向けて』、明石書店、2017年 |
前へ
次へ
国際地域創造学部（国際地域創造学科 論理的思考系）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 120 | 課題文読解型Ⅱ(社会科学系) | 生存の場としての地域社会 | 山下祐介『地域学入門』、筑摩書房、2021年 |
前へ
次へ
教育学部（学校教育教員養成課程 小学校教育コース 学校教育専攻）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 150 | 課題文読解型Ⅱ(教育系) | 登校拒否問題と学校教育のあり方 | 大和俊広「学校ってさ、疲れるよね～。月曜日は特に……。―登校拒否（不登校）からみえる「学校病理」」、『そだちの科学』No.44、日本評論社、2025年 |
前へ
次へ
教育学部（学校教育教員養成課程 小中学校教育コース 教科教育専攻 社会科教育専修）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 120 | 課題文読解型Ⅱ(教育系) | 日本における「子育て支援」のあり方 | メアリー・C・ブリントン『縛られる日本人―人口減少をもたらす「規範」を打ち破れるか』、池村千秋 訳、中央公論新社、2022年 末冨芳／桜井啓太『子育て罰―「親子に冷たい日本」を変えるには』、光文社、2021年 |
前へ
次へ
教育学部（学校教育教員養成課程 小中学校教育コース 教科教育専攻 生活科学教育専修）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 90 | テーマ型(社会科学系) | エシカルファッションと家庭科授業 |
前へ
次へ
理学部（海洋自然科学科 生物系）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 120 | テーマ型(自然科学系) | 生物学分野における疑問や関心 | |
| テーマ型(自然科学系) | クマの減少が森林生態系に及ぼす影響 |
前へ
次へ
理学部（物質地球科学科 地球環境系）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 120 | テーマ型(自然科学系) | 自然災害に対する防災・減災 | |
| 図表分析型(自然科学系) | 沖縄本島南海域の海面水温の変動 | 気象庁「沿岸域の海面水温情報 沖縄本島南」、2025年 |
前へ
次へ
医学部（医学科）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 120 | 英文問題 | ワクチン生産拡大への取り組み | Kelley Lee / Jillian Kohler 'Good governance essential to expanding vaccine capacity and strengthening public trust', Lancet(2025) |
| 英文問題 | 脳に沈着するマイクロプラスチック | Nihart, A. J., et al. 'Bioaccumulation of microplastics in decedent human brains.', Nature Medicine(2025) | ||
| 英文問題 | COVID患者の縦断的コホート研究 | Wang, J., et al. 'Trajectories of functional limitations, health-related quality of life and societal costs in individuals with long COVID: a population-based longitudinal cohort study.', BMJ open(2024) | ||
| 英文問題 | ストレス発生のメカニズム | Harrison T. J. 'Vulnerability factors shed light on stress generation in depression.', Nature reviews psychology(2025) |
前へ
次へ
医学部（保健学科）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 120 | 課題文読解型Ⅰ(医系) | 修得した知識や技能の実践への活用 | 養老孟司『ものがわかるということ』、祥伝社、2024年 |
前へ
次へ
- 東京
