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2026年度 青山学院大学 小論文・総合問題実施状況一覧
- 文学部（英米文学科）B方式
- 文学部（英米文学科）D方式
- 文学部（フランス文学科）A方式
- 文学部（フランス文学科）B方式
- 文学部（比較芸術学科）
- 教育人間科学部（教育学科）
- 教育人間科学部（心理学科）
- 総合文化政策学部（総合文化政策学科）A方式
- 総合文化政策学部（総合文化政策学科）B方式
- 地球社会共生学部（地球社会共生学科）
- 国際政治経済学部（国際政治学科）A方式、B方式
- 国際政治経済学部（国際経済学科）A方式、B方式
- 国際政治経済学部（国際コミュニケーション学科）A方式、B方式
- 法学部（法学科、ヒューマンライツ学科）A方式
- 法学部（法学科、ヒューマンライツ学科）B方式
- 社会情報学部（社会情報学科）D方式
- コミュニティ人間科学部（コミュニティ人間科学科）
文学部（英米文学科）B方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 60 | 教科論述型問題 | 教科（英語） | |
| テーマ型(人文系) | 学校外でのスマホ利用 |
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文学部（英米文学科）D方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 論述 | 60 | テーマ型(人文系) | 女性や若者の政界進出 |
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文学部（フランス文学科）A方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 90 | 教科論述型問題 | 国語（現代文） |
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文学部（フランス文学科）B方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 90 | 課題文読解型Ⅱ(人文系) | 惨禍に向き合う歴史家にとっての誠実さ | 田中純『イメージの記憶 危機のしるし』、東京大学出版会、2022年 |
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文学部（比較芸術学科）
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 論述 | 90 | 課題文読解型Ⅰ(スポーツ・芸術系) | 社会の通念が芸術の評価にもたらす影響 | 大崎滋生『音楽演奏の社会史 よみがえる過去の音楽』、東京書籍、1993年 |
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教育人間科学部（教育学科）
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 90 | 図表分析型(教育系) | 学校選択制の是非 | |
| 課題文読解型Ⅱ(人文系) | 話し言葉と書き言葉 | 今野真二『うつりゆく日本語をよむ―ことばが壊れる前に』、岩波書店、2021年 |
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教育人間科学部（心理学科）
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 90 | 課題文読解型Ⅰ(人文系) | 英語の概念の区分 | |
| 図表分析型(社会科学系) | 若者の労働価値観 | 厚生労働省「「新しい時代の働き方に関する研究会」報告書：参考資料」 |
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総合文化政策学部（総合文化政策学科）A方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 60 | 教科論述型問題 | 教科（現代社会・現代文） |
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総合文化政策学部（総合文化政策学科）B方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 論述 | 80 | 課題文読解型Ⅱ(社会科学系) | 大衆による少数派の抑圧 | ホセ・オルテガ・イ・ガセット『大衆の反逆』、佐々木孝 訳、岩波書店、2020年 |
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地球社会共生学部（地球社会共生学科）
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 論述 | 90 | 教科論述型問題 | 教科（政治・経済） | |
| 課題文読解型Ⅱ(社会科学系) | コモンズと管理 | 宮永健太郎『持続可能な発展の話―「みんなのもの」の経済学』、岩波書店、2023年 | ||
| 英文問題 | 経済格差と持続可能な社会 | United Nations Department of Economic and Social Affairs / United Nations University World Institute for Development Economics Research 2025 'A New Policy Consensus to Accelerate Social Progress', World Social Report 2025 『概要 人間開発報告書2014ー人々が進歩し続けるために：脆弱を脱し強靭な社会をつくる』、国連開発計画、2014年 |
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国際政治経済学部（国際政治学科）A方式、B方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 論述･総合問題 | 70 | 教科論述型問題 | 教科（英語） | |
| 教科論述型問題 | 教科（政治・経済） | |||
| 図表分析型(社会科学系) | グローバル化における勝者と敗者の行動 | Steiner. N.D. / Mader. M. / Schoen. H 'Subjective losers of globalization'. European Journal of Political Research(63) |
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国際政治経済学部（国際経済学科）A方式、B方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 論述･総合問題 | 70 | 教科論述型問題 | 教科（英語） | |
| 図表分析型(社会科学系) | 農地の所有権の分配と農地の貸借関係 | |||
| 教科論述型問題 | 教科（数学） |
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国際政治経済学部（国際コミュニケーション学科）A方式、B方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 論述･総合問題 | 70 | 教科論述型問題 | 教科（英語） |
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法学部（法学科、ヒューマンライツ学科）A方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 90 | 教科論述型問題 | 教科（世界史） | |
| 教科論述型問題 | 教科（政治・経済） |
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法学部（法学科、ヒューマンライツ学科）B方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 90 | 教科論述型問題 | 教科（英語） | |
| 教科論述型問題 | 教科（日本史） | |||
| 課題文読解型Ⅱ(社会科学系) | アメリカファーストと反知性主義 | 橋本治『知性の顚覆 日本人がバカになってしまう構造』、朝日新聞出版、2017年 | ||
| 課題文読解型Ⅰ(社会科学系) | AIとギグエコノミー | モーリッツ・アルテンリート 『AI・機械の手足となる労働者－デジタル資本主義がもたらす社会の歪み』、小林啓倫 訳、白揚社、2024年 |
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社会情報学部（社会情報学科）D方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 90 | 教科論述型問題 | 教科（政治・経済） |
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コミュニティ人間科学部（コミュニティ人間科学科）
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 論述 | 60 | 課題文読解型Ⅱ(社会科学系) | よそ者が地域にもたらす好ましい効果 | 敷田麻実／森重昌之／影山裕樹 編、『移動縁が変える地域社会 関係人口を超えて』、水曜社、2023年 観光庁「旅行・観光消費動向調査2024年 年間値(確報)」 |
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