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2026年度 愛知教育大学 小論文・総合問題実施状況一覧
教育学部（教育支援専門職養成課程 心理コース）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 90 | 課題文読解型Ⅱ(教育系) | 子どものあそび環境の変化 | 仙田満『子どもとあそび』、岩波書店、1992年 |
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教育学部（教育支援専門職養成課程 福祉コース）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 90 | 図表分析型(人文系) | 日本人が望む老後の生き方の変化とその背景 | ＮＨＫ放送文化研究所「「日本人の意識」調査」 |
| 課題文読解型Ⅱ(教育系) | 「社会モデル」で知的障害児に生じる変化 | 熊谷晋一郎「液状化した世界の歩きかた」、『わたしの身体はままならない 〈障害者のリアルに迫るゼミ〉特別講義』、石田祐貴ほか 著、河出書房新社、2020年 |
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教育学部（教育支援専門職養成課程 教育ガバナンスコース）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 90 | 課題文読解型Ⅱ(教育系) | 子育て中の保護者に対する支援 | 中塚久美子『貧困の中でおとなになる』、かもがわ出版、2012年 橋本市家庭教育支援チームヘスティア「子育て支援のあるべき姿を追い求め」、『月刊社会教育』No.726、2016年 |
| 英文問題 | 日本のインターナショナルスクールの現状 | NHK "The growing pull of international schools for Japanese families", NHK World News, 2025/04/25 |
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教育学部（学校教員養成課程）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 90 | 課題文読解型Ⅰ(教育系) | 学校教育での「教える」と「育つ」の関係 | 河合隼雄『子どもと学校』、岩波書店、1992年 |
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教育学部（学校教員養成課程 義務教育専攻 学校教育科学専修）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 120 | 課題文読解型Ⅱ(人文系) | 文化による論理展開の違い | 渡邊雅子『論理的思考とは何か』、岩波書店、2024年 Kaplan, 1966年 |
| 課題文読解型Ⅱ(教育系) | 教師が生徒に成績順位を伝える際の工夫 | 中室牧子『科学的根拠（エビデンス）で子育て―教育経済学の最前線』、ダイヤモンド社、2024年 五十棲、伊藤、中室、2022年 |
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教育学部（学校教員養成課程 義務教育専攻 生活・総合専修）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 90 | 課題文読解型Ⅰ(教育系) | 若手教員が成長する学校文化 | 「教育ルネサンス」、読売新聞（2023年6月27日朝刊全国版） |
| 課題文読解型Ⅰ(教育系) | 生活科の栽培活動の意義と教師の支援 |
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教育学部（学校教員養成課程 義務教育専攻 日本語支援専修）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 120 | 教科論述型問題 | 教科（現代文） | |
| 教科論述型問題 | 教科（英語） |
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教育学部（学校教員養成課程 義務教育専攻 教科指導系 ものづくり・技術専修）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 120 | 教科論述型問題 | 教科（技術） | |
| 教科論述型問題 | 教科（物理） |
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教育学部（学校教員養成課程 義務教育専攻 教科指導系 家庭専修）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 120 | 課題文読解型Ⅰ(社会科学系) | 在宅高齢者の痩せ対策 | 「体重増やすのは命の貯金 高齢者の痩せは死のリスク」、東京新聞（2025年3月5日夕刊） 厚生労働省「令和5年国民健康・栄養調査報告」 |
| 図表分析型(社会科学系) | 空き家の発生によって生じる問題点と解決策 | 総務省「令和5年住宅・土地統計調査 住宅数概数集計（速報集計）結果」 国土交通省住宅局「令和元年空き家所有者実態調査報告書」 |
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教育学部（学校教員養成課程 養護教育専攻）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 120 | 課題文読解型Ⅱ(教育系) | 子どもの代弁者としての養護教諭になること | 宮口幸治、田中繁富『「頑張れない」子をどう導くか―社会につながる学びのための見通し、目的、使命感』、筑摩書房、2025年 |
| 教科論述型問題 | 教科（数学） | |||
| 図表分析型(社会科学系) | 日本女性の年齢階級別の労働者割合の変化 | 総務省統計局「労働力調査」、2025年 | ||
| 英文問題 | パンデミックによる子どもの健康への影響 | Okubo Y, et al. "Impact of COVID-19 pandemic on physical health amongst children: Difference-in-differences analyses of nationwide school health checkup database”, Pediatric Obesity, 2024 Jul;19(7):e13126 |
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