2021年度 青山学院大学 小論文・総合問題実施状況一覧
文学部（英米文学科）B方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題（英語による） | 60 | 英文問題 | 個人主義と集団主義 |
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文学部（フランス文学科）A方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 90 | 課題文読解型Ⅱ（人文系） | 「顔」が持つ意味 | 鷲田清一『まなざしの記憶』、角川ソフィア文庫、2016年 |
| 課題文読解型Ⅱ（人文系） | 言語を介した感覚の共有 | 佐竹昭広『萬葉集抜書』、岩波書店、1980年 |
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文学部（フランス文学科）B方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題（論述） | 90 | 課題文読解型Ⅱ（人文系） | 自然の神秘への感受性と科学教育 | 寺田寅彦『化け物の進化』 |
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文学部（比較芸術学科）
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 90 | 課題文読解型Ⅱ（教育系） | 時代を超えた前衛性をもつ作品 | 山口桂『美意識の値段』、集英社新書、2020年 |
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教育人間科学部（教育学科）
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 90 | 図表分析型（人文系） | 新刊書籍の出版部数と書籍の販売部数の推移 | 『出版指標年報 2019年版』、全国出版協会、2019年 |
| 図表分析型（人文系） | 青少年のインターネット上の経験 | 『令和元年度青少年のインターネット利用環境実態調査』、内閣府、2020年 | ||
| 課題文読解型Ⅱ（人文系） | 日常言語の論理性 | 沢田允茂『現代論理学入門』、岩波書店、1962年 |
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教育人間科学部（心理学科）
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 90 | 課題文読解型Ⅱ（人文系） | 地平線と国境線以外の例を考える | 入不二基義『足の裏に影はあるか？ないか？』 |
| 図表分析型（社会科学系） | 若者が意識する自国社会の問題 | 『令和元年版 子供・若者白書』 |
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総合文化政策学部（総合文化政策学科）A方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 60 | 教科論述型問題 | 教科（現代文） |
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総合文化政策学部（総合文化政策学科）B方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 80 | 課題文読解型Ⅱ（人文系） | 自らの理性を公的に使用する自由 | イマヌエル・カント「啓蒙とは何か」、『永遠平和のために／啓蒙とは何か』、中山元 訳、光文社、2006年（原著は1784年） |
| 図表分析型（教育系） | ゲームにかける時間と進学率 | 田中辰雄「ゲームによる学力低下に閾値はあるか――想起による大規模調査」、GLOCOM Discussion Paper Series 20-001、2020年 |
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地球社会共生学部（地球社会共生学科）
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 60 | 課題文読解型Ⅱ（社会科学系） | 感染症と社会の変化 | 村上陽一郎『ペスト大流行―ヨーロッパ中世の崩壊―』、岩波書店、1983年 山本太郎『感染症と文明―共生への道』、岩波書店、2011年 |
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国際政治経済学部（国際政治学科）A方式／B方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 50 | 教科論述型問題 | 教科（英語／地理） | |
| 教科論述型問題 | 教科（英語／政治・経済） | |||
| 教科論述型問題 | 教科（英語） | |||
| 論述問題 | 50 | 教科論述型問題 | 教科（英語） | |
| 教科論述型問題 | 教科（政治・経済） |
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国際政治経済学部（国際経済学科）A方式／B方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 50 | 教科論述型問題 | 教科（英語／地理） | |
| 教科論述型問題 | 教科（英語／政治・経済） | |||
| 教科論述型問題 | 教科（英語） | |||
| 論述問題 | 50 | 教科論述型問題 | 教科（政治・経済） |
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国際政治経済学部（国際コミュニケーション学科）A方式／B方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 50 | 教科論述型問題 | 教科（英語／地理） | |
| 教科論述型問題 | 教科（英語／政治・経済） | |||
| 教科論述型問題 | 教科（英語） | |||
| 論述問題 | 50 | 教科論述型問題 | 教科（英語） |
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法学部（法学科）A方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 90 | 課題文読解型Ⅱ（社会科学系） | 近代法における合理性の精神 | 我妻栄「『法の支配』の基礎にあるもの」、『民法研究／Ⅸ－1』、有斐閣、1970年 |
| 教科論述型問題 | 教科（政治経済） | |||
| 教科論述型問題 | 教科（世界史、日本史、政治経済） |
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法学部（法学科）B方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 90 | 教科論述型問題 | 教科（英語） | |
| 教科論述型問題 | 教科（現代文） | |||
| テーマ型（社会科学系） | 外国人を差別的に待遇することの是非 |
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社会情報学部（社会情報学科）D方式
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 90 | 課題文読解型Ⅰ（社会科学系） | 現代の日本人と意識構造 | 『現代日本人の意識構造[第九版]』、NHK放送文化研究所 編、NHK出版、2020年 |
| 図表分析型（社会科学系） | 未婚者の生涯の結婚意識 | 「現代日本の結婚と出産：第15回出生動向基本調査（独身者調査ならびに夫婦調査）報告書」、国立社会保障・人口問題研究所 |
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コミュニティ人間科学部（コミュニティ人間科学科）
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 60 | 課題文読解型Ⅱ（人文系） | 日本社会のおける「多様性」という問題 | 伊藤亜紗「あふれる『多様性』を疑う 『まるごとのあなた』を（思考のプリズム）」、朝日新聞（2019年10月9日夕刊） |
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